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Nouvelle page 1
Présentation
J'adore dessiner les
rapports hommes-chiens!
Quand j'ai eu ma chienne
Vaudoo, j'ai d'abord commencé à la dessiner pour apprendre
l'anatomie de ce drôle de chien: le bull-terrier anglais.
Puis elle est vite
devenue ma muse.
Au fil des balades et
des rencontres, j'ai pu me rendre compte de la mauvaise image
dont souffrent certains chiens (et leurs maîtres!).
Les idées reçues quand à
leur caractère et leur éducation m'amusaient et me désolaient en
même temps… J'ai eu envie de mettre en image quelques scènes de
vie pour montrer ma vision des choses (ou celle de mon chien)
pour faire rire, pour dédramatiser ou pour faire réfléchir
autour des relations hommes-chiens.
Liselotte (Lisa Marcel Isirdi)
http://vaudoo.blogspot.com
dessins
sous copyright Lisa Marcel Isirdi
Les thèmes abordées
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Bébé découvre le monde, que vit le chien ?
dessin sous copyright Lisa Marcel Isirdi
Passez la souris sur le dessin pour l'agrandir
Nous avons évoqué dans les deux derniers
articles, l’attente d’un bébé puis son arrivée au foyer.
Intéressons-nous aujourd’hui aux étapes de son développement et
des conséquences qu’elles engendrent dans la relation du chien
et de cet enfant.
Le nourrisson continue à acquérir des capacités sensorielles,
interagit avec son environnement, découvre ses compétences
motrices et sociales. Il se rend compte qu’en émettant certains
sons, cela fait réagir autour de lui : ses parents interviennent
pour lui donner ce dont il a besoin, et même le chien s’active !
Que ce soit pour quitter la pièce, s’approcher ou venir au
contact, ils sont en communication.
Au-delà du soin qu’on accorde légitimement au bébé, il faut
aussi tenir compte de la nécessité de protéger les animaux des
stress qu’ils pourraient subir. On veillera toujours à laisser
une possibilité au chien d’échapper aux stimuli qui l’agressent,
depuis les vocalises (voire hurlements) de bébé affamé ou en
colère, jusqu’à ses tentatives pour se hisser sur ses jambes… en
s’accrochant à ses poils !
Ce petit être qui passait son temps dans les bras des adultes,
découvre à présent la reptation, les obstacles au sol à
escalader, les objets sur lesquels monter ou s’agripper.
L’enfant s’exerce, expérimente, apprend.
Mais le chien, lui, que vit-il ?
Quand certains contemplent sereinement les progrès de l’enfant,
d’autres essaient d’apporter leur concours à l’éducation de
l’adulte en devenir. Sans savoir que nous ne le souhaitons pas
forcément.
Ainsi, si l’on veut éviter que le chien se positionne sur
l’enfant qui rampe au sol, il faut absolument rester à leurs
côtés et veiller au bon déroulement de l’apprentissage de chacun
des individus.
Rappelons que le blocage de l’autre fait partie des codes
sociaux des chiens : en empêchant l’autre de se mouvoir
librement, on a le contrôle sur lui. Il peut donc tout à fait
arriver que le chien cherche à monter sur le bébé qui rampe ou à
le faire cesser lorsqu’il émet des sons dérangeants, en posant
la patte sur lui ou en le léchant. Encore une fois, il ne s’agit
nullement de dérives comportementales de la part du chien, mais…
de comportements de chiens, justement ! Il ne peut pas savoir,
lui, que les humains tolèrent des choses qu’en tant que chien,
il chercherait à canaliser.
Prenons en compte le fait que nous n’avons pas les mêmes vues
sur l’éducation de nos jeunes, et qu’un chien peut avoir un
comportement qui nous déplaise, sans que celui-ci soit anormal.
Aux adultes de veiller.
textes de la
comportementaliste Laurence Bruder-Sergent.
Auteur des livres "mon
chien c'est quelqu'un de bien", "la
cause des chiens" et "j'éduque
mon chien moi-même"
www.comportement-canin.com
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